Zakres wymagań

• Pisownia wyrazów wielką literą;

• Pisownia wyrazów z „ó” wymiennym i niewymiennym;

• Pisownia wyrazów z „rz” po spółgłoskach;

• Pisownia wyrazów z „rz” wymiennym i niewymiennym;

• Pisownia wyrazów z „ż” wymiennym i niewymiennym;

• Pisownia wyrazów z „h”, „ch”;

• Pisownia wyrazów z „ę”, „ą”;

• Pisownia wyrazów z utratą dźwięczności;

• Pisownia zmiękczeń;

• Pisownia partykuły „nie” z czasownikami, przymiotnikami, rzeczownikami i przysłówkami;

• Pisownia liczebników głównych i porządkowych;

• Pisownia przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym.

Przebieg konkursu:

1. Konkurs jest trzyetapowy.

2. Terminarz konkursu umieszczony jest na stronie internetowej oraz w załączniku nr 1 do niniejszego Regulaminu.

3. Konkurs na wszystkich etapach ma formę pisemną i zawiera: zagadki, tekst z lukami, pisanie
ze słuchu i test wyboru. Uczniowie powinni wykazać się zarówno znajomością podstawowych zasad ortograficznych jak i praktycznym ich stosowaniem.

4. Zadania konkursowe uczniowie powinni wykonywać piórem lub długopisem.

5. Podczas konkursu nie wolno używać korektorów, a wszelkie poprawki powinny być wykonywane w określony sposób:

 przekreślenie błędu jedną linią poziomą,

 estetyczne i wyraźne, poprawne napisanie całego wyrazu nad lub obok skreślenia,

 poprawki nieczytelne i niejednoznaczne uznane zostaną za błąd.

6. Etap pierwszy (eliminacje) uczniowie będą pisali na terenie swoich szkół. Składa się on z testu ortograficznego i dyktanda. Za organizację pierwszego etapu konkursu odpowiada nauczyciel zgłaszający uczniów (koordynator).

7. Po otrzymaniu od organizatorów Konkursu załącznika z plikiem PDF zawierającym test do etapu I, winien on skopiować go dla każdego zgłoszonego ucznia.

8. Test eliminacyjny powinien być przeprowadzony w wyznaczonym w terminarzu dniu, o godzinie tej samej dla wszystkich uczniów w szkole przystępujących do konkursu.

 

9. Testy eliminacyjne sprawdza komisja szkolna pod przewodnictwem nauczyciela koordynatora.

10. Zadaniem komisji jest wyłonienie uczniów, którzy w eliminacjach osiągnęli 95 lub więcej procent. Nazwiska tych uczniów wraz z wynikami należy wpisać do protokołu (wg załącznika nr 3) i przesłać do organizatorów.

11. Nauczyciel koordynator jest zobowiązany do uzyskania od Rodziców tych uczniów zgody na przetwarzanie danych osobowych na potrzeby Konkursu (wg wzoru w załączniku nr 2). Wypełnione druki przechowuje nauczyciel koordynator.

Uwaga:

Osiągnięcie wyniku powyżej 95% nie jest równoznaczne z zakwalifikowaniem się do kolejnego etapu.

14. Protokół komisji (wg załącznika nr 3), należy jak najszybciej, nie później niż w dniu podanym w terminarzu, przesłać do organizatorów faksem..

15. Organizatorzy, po zapoznaniu się z wynikami testów, wyłonią 70 uczniów, którzy wezmą udział w kolejnym etapie.

16. Lista uczniów zakwalifikowanych do II etapu opublikowana zostanie na stronie internetowej konkursu.

17. Testy etapu I uczniów, którzy zakwalifikowani zostali do kolejnego etapu, należy dostarczyć organizatorom w dniu przeprowadzania etapu II.

18. Etap II polega na wykonaniu zadań testowych.

19. Podczas etapu III uczniowie wykażą się umiejętnością pisania ze słuchu.

20. Drugi i trzeci etap odbędzie się w miejscu wyznaczonym przez Organizatorów.

21. Uczniowie powinni przynieść własne przybory do pisania i legitymację szkolną.

22. Do II (międzyszkolnego) etapu konkursu Komisja zakwalifikuje 70 uczniów, którzy uzyskają najwyższą liczbę punktów w etapie szkolnym, jednak nie mniej niż 95% punktów możliwych do uzyskania. Zakwalifikują się również ci uczestnicy, którzy osiągną ten sam wynik co 70 osoba.

23. W III etapie konkursu weźmie udział 30 uczniów, którzy uzyskają najwyższą liczbę punktów w etapie II, a także ci uczestnicy, którzy zdobyli identyczną liczbę punktów, jaką uzyskał 30 uczestnik.

24. Tytuł laureata konkursu otrzymuje 8 uczniów, którzy uzyskali najwyższą liczbę punktów w etapie III, a także ci uczestnicy, którzy zdobyli identyczną liczbę punktów, jaką uzyskał ósmy finalista.

25. Testy II i III etapu - finału konkursu, po wypełnieniu ich przez uczniów, pozostają do dyspozycji jury i organizatorów.

26. Decyzja jurorów dotycząca wyników konkursu jest ostateczna i nie podlega zmianie.

Zasady oceniania prac konkursowych

Komisje konkursowe oceniają poprawność ortograficzną zgodnie z następującymi kryteriami:

Dyktanda

 Za błędy popełnione podczas pisania ze słuchu punkty są odejmowane od określonej maksymalnej liczby punktów wg zasady:

- błąd I stopnia – 2 pkt

- błąd II stopnia – 1 pkt

 Za błędy I stopnia uważa się pisownię rz - ż, ó - u, h - ch, pisownię „nie” z czasownikami; pisownię wyrazów wielką literą, opuszczenie wyrazu.

 Błędy II stopnia to inne błędy, np.: ą, ę z utratą dźwięczności, zmiękczenia, opuszczone pojedyncze litery, przestawienie wyrazów w zdaniu, zniekształcone końcówki wyrazów, pisownia „nie” z przymiotnikami, rzeczownikami i przysłówkami, itp.

 Dwa błędy interpunkcyjne mają wartość jednego błędu II stopnia.

 

Testy

 poprawnie wykonane zadania są premiowane punktami, których maksymalna ilość jest określona
w teście;

 za bezbłędnie wpisany wyraz, albo każde poprawne uzupełnienie luki, uczeń zdobywa 1 punkt. Za podanie błędnej odpowiedzi lub jej brak, uczeń otrzymuje 0 punktów.

 

Każdy błąd popełniony przez ucznia podczas rozwiązywania testu skutkuje przyznaniem 0 punktów za daną część zadania – aby zdobyć punkt, cały wyraz musi być napisany (przepisany) poprawnie!

Literatura:

 Kusztelska G., Kusztelski B., Nowy ilustrowany słownik ortograficzny dla klas I- VI, Oficyna Wydawnicza G&P, Poznań 2004

 Stadtmüller E., Mirek J., Potyczki z ortografią, Wydawnictwo Skrzat, Kraków 2004

 Brykczyński Marcin, Jak się nie bać ortografii? Kto próbuje, ten potrafi, Literatura 2009

Kontakt

Szczegółowe informacje dotyczące konkursu znaleźć można na stronie internetowej Szkoły pod adresem: